De acuerdo a exper­tos, la educación en tiempo de pandemia está retrasando por lo menos dos años de aprendizaje, pues sostienen que no estábamos preparados para vivir la vir­tualidad. Aún hay muchas cosas por adaptar como la gestión del docente, la tec­nología y la conectividad. Agregan también que la pro­blemática a causa de la crisis sanitaria debe ser abordada con seriedad y buscar solu­ciones para no seguir perjudi­cando a los estudiantes.

Al respecto, Luis Ramírez, psicólogo y orientador educa­cional, a través del programa “Fuego cruzado”, emitido por el canal GEN, dijo que según “un estudio interna­cional, toda la educación en tiempo de pandemia sufrirá un retraso de entre dos a tres años, es decir, dos en los paí­ses que menos frenaron su educación y tres en aquellos que han frenado totalmente su educación”. Se debe reco­nocer que en algunos países, sobre todo en Europa, casi no paró la educación, indicó.

El especialista en educación manifestó que a nivel mun­dial el sistema educativo no estuvo preparado para vivir la enseñanza de manera vir­tual, ni siquiera en aquellos países con más infraestruc­tura y recursos económicos.

“Nunca se estuvo preparado para vivir la virtualidad, es decir, ni en Europa fun­cionó la virtualidad para los más pequeños y los adoles­centes. Entonces, la escolar básica hasta el noveno grado es una educación que tiene su preeminencia en su gestión pedagógica en la presencia­lidad, entonces, la pandemia afectó notablemente en aque­llos países donde se suspen­dieron las actividades. No es una realidad del país que tenemos internet a full, cali­dad en la conectividad. Ahora, hablar del paso a una educa­ción digital yo creo que toda­vía es una lección por desa­rrollarse”, dijo.

Ramírez afirmó también que la tendencia en Para­guay del movimiento edu­cativo, salvo excepciones, es parar ante la actual crisis. “Eso es algo que nosotros desde el día uno decimos que no, no se puede parar y hacer solamente una educa­ción virtual en el Paraguay. Nos estaríamos engañando ya que no existen las posi­bilidades ni las condiciones técnicas ni pedagógicas. Lo que sí podemos hacer es adaptar un formato presen­cial a uno digital, pero eso no está formando parte tanto de una educación a distan­cia y mucho menos una edu­cación de calidad”, refirió.