En la sede de la Unesco en París (Francia), se llevó a cabo la firma del Acuerdo País Anfitrión, formalizando la colaboración entre Paraguay y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura para la 19.ª Sesión del Comité Intergubernamental para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial, que se celebrará en diciembre de 2024 en Asunción.

“Ratificamos nuestro compromiso de garantizar una exitosa reunión y de brindar una cálida hospitalidad a los más de 800 participantes, líderes culturales de todo el mundo, que visitarán nuestra rica y diversa tierra guaraní”, expresó la ministra de Cultura, Adriana Ortiz, en el acto celebrado el 13 de junio último.

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La titular de la Secretaría Nacional de Cultura (SNC), Adriana Ortiz, y el subdirector general de Cultura de la Unesco, Ernesto Ottone, firmaron el acuerdo, que establece las responsabilidades de ambas partes para la organización de la sesión, programada del 2 al 7 de diciembre en la capital paraguaya.

La ceremonia contó con la presencia de Nancy Ovelar de Gorostiaga, embajadora extraordinaria y plenipotenciaria y delegada permanente de Paraguay ante la Unesco, y Fumiko Ohinata, secretaria de la Convención de 2003 para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial.

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El evento que se llevará a cabo en nuestro país generará una dinamización cultural y será una oportunidad para mostrar la riqueza cultural de Paraguay. Toda la ciudadanía podrá ser parte de esta fiesta cultural, la de mayor envergadura y sin precedentes en el país. Esta es una oportunidad única para recibir a los líderes culturales y exponer el arte y las tradiciones paraguayas.

La firma de este acuerdo representa un paso significativo en los esfuerzos de Paraguay por promover y salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial, proporcionando una plataforma para el intercambio de conocimientos y experiencias entre las naciones participantes.

El Gobierno lanzó ayer la segunda etapa de Escuelas Abiertas Vy’a Renda, en el marco del Plan Sumar, en coincidencia con el Día Mundial de Lucha contra el Uso Indebido y Tráfico Ilícito de Drogas, mediante un acto en el barrio San Francisco de Asunción, con la presencia del presidente Santiago Peña.

Bajo el lema “La evidencia es clara: invertir en prevención”, el proyecto llegará a 200 instituciones educativas para brindar espacios seguros y libres de drogas a 30.000 estudiantes con edades entre los 5 y 18 años de los niveles Inicial, Educación Básica, Tercer Ciclo y Educación Media. La primera parte de Escuelas Abiertas arrancó en enero pasado en el Colegio Nacional Fulgencio R. Moreno, de Villa Morra, Asunción, como colonia de vacaciones que se extendió a 150 instituciones educativas del país.

El ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, enfatizó que para muchos estudiantes la escuela tradicional funciona bastante bien y, en contrapartida, existe otro segmento escolar que requiere de actividades extracurriculares como la danza, la pintura, el deporte, entre otros, como mecanismo de entrada al conocimiento. Mencionó que cuando un niño comienza a desarrollar su potencial, deja de vivir al margen y, por ende, se convierte en un joven listo para hacer grande a la nación paraguaya. “Con esto, logramos que se aleje de las drogas y que encuentre el sentido de su vida, es el valor que estamos desarrollando a través de estas actividades”, remarcó.

Por su parte, el presidente Peña destacó el esfuerzo que están haciendo las instituciones a través del Plan Sumar, a fin de darle una oportunidad a los jóvenes “para que estén alejados de las adicciones y más cerca de las escuelas”, con lo que se está contribuyendo a darles un futuro mejor.

El Gobierno lanzó este miércoles la segunda etapa de Escuelas Abiertas “Vy’a Renda”, en el marco del Plan Sumar, en coincidencia con el Día Mundial de Lucha contra el Uso Indebido y Tráfico Ilícito de Drogas, mediante un acto en el barrio San Francisco de Asunción, con la presencia del presidente Santiago Peña.

Bajo el lema “La evidencia es clara: invertir en prevención”, el proyecto llegará a 200 instituciones educativas para brindar espacios seguros y libres de drogas a 30.000 estudiantes con edades entre los 5 y 18 años de los niveles Inicial, Educación Básica, Tercer Ciclo y Educación Media. La primera parte de Escuelas Abiertas arrancó en enero pasado en el Colegio Nacional “Fulgencio R. Moreno”, de Villa Morra, Asunción, como colonia de vacaciones que se extendió a 150 instituciones educativas del país.

El ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, enfatizó que para muchos estudiantes, la escuela tradicional funciona bastante bien y, en contrapartida, existe otro segmento escolar que requiere de actividades extracurriculares como la danza, la pintura, el deporte, entre otros, como mecanismo de entrada al conocimiento.

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“Cuando se centra solamente en lo lingüístico-lógico-matemático se queda afuera, pero cuando le abruma la escuela diciéndole desarrolla tu talento y con eso se va a cumplir lo que siempre nos indica el presidente de que el Paraguay será grande cuando nos demos cuenta de lo valioso que somos”, dijo el titular del MEC.

Mencionó que cuando un niño comienza a desarrollar su potencial, deja de vivir al margen y por ende, se convierte en un joven listo para hacer grande a la nación paraguaya. “Con esto, logramos que se aleje de las drogas y que encuentre el sentido de su vida, es el valor que estamos desarrollando a través de estas actividades”, remarcó.

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Peña destacó el esfuerzo que están haciendo las instituciones a través del Plan Sumar, a fin de darle una oportunidad a los jóvenes “para que estén alejados de las adicciones y más cerca de las escuelas”, con lo que se está contribuyendo a darles un futuro mejor. El mandatario comentó que la falta de oportunidades es uno de los principales factores que hacen que los jóvenes caigan en el mundo de las adiciones, abriéndose paso igualmente en el mundo de la criminalidad.

“Tenemos que darles una alternativa y eso depende del trabajo previo que hagamos. Desde el Ministerio de Salud tenemos que darles todo el apoyo y el tratamiento adecuado para poder reinsértalos rápidamente para que a través del trabajo y del estudio puedan tener un futuro mejor”, enfatizó el jefe de Estado.

En ese orden, admitió que la falta de infraestructura para el tratamiento de personas con adicciones sigue siendo una deuda pendiente, de ahí la necesidad de reforzar esfuerzos para minimizar el déficit en ese aspecto. “También debemos inculcar a los niños desde muy pequeños los buenos hábitos, muchos de ellos desde la educación de decirles que esto es un peligro enorme y que tenemos que luchar entre todos”, alegó.

Por: Carolina Vanni

La formación que reciben en la institución permite a los jóvenes no solo superar sus propias limitaciones, sino mirar más allá y contagiar esperanza a su familia y su comunidad.

Volver a incentivar el amor al campo, a la producción y encender la chispa emprendedora es lo que pretende la Escuela Autosustentable Cerrito, que, además, es un hotel, ubicado a 46 kilómetros de Asunción, en la localidad de Benjamín Aceval.

Allí se forman a varones y mujeres, ya sea para atender las necesidades del campo como el tambo, la producción avícola, la porcina, caprina y el cultivo de alimentos. Además, aprenden a procesar la materia prima, convirtiendo la leche en queso, dulce y yogur. En hotelería, los alumnos adquieren el conocimiento para inserción inmediata al mundo laboral.

El sistema que se utiliza es el internado, donde jóvenes de entre 15 y 18 años aprenden y se forman académicamente para el futuro, provenientes de distintos puntos del país. Desde que la Fundación Paraguaya se hizo cargo, en el año 2003, no recibe apoyo estatal, pero ya han egresado más de 1.800 alumnos. El lema que utilizan es: “Aprender haciendo, vendiendo y ganando dinero”.

Alta inserción laboral y universitaria. Un alto porcentaje de los estudiantes que egresan de la escuela ingresan a la universidad, sostuvo Luis Cateura, gerente del programa Escuelas Autosostenibles de la Fundación Paraguaya.

La inserción laboral es inmediata, pues los alumnos adquieren hábitos y valores que se cultivan en la convivencia diaria que ayuda en la vida laboral. “Se gradúan y están listos para insertarse laboralmente. Las empresas están siempre pendientes de los chicos, porque saben de la capacidad que tienen”, explicó Luis.

Esto gracias a que la ruta del trabajo en las unidades productivas es similar a las que se aplican en las empresas, por ejemplo, si se va a trabajar en un tambo, se ordeña cada 12 horas como mínimo. Los alumnos deben pasar por 14 unidades didáctico-productivas, donde desarrollan las habilidades para el emprendimiento y se gradúan con doble titulación en Bachillerato Técnico Agropecuario y Bachillerato Técnico en Hotelería y Turismo.

“En nuestras escuelas incorporamos la enseñanza técnica y práctica, bajo el método del aprender haciendo, vendiendo y ganando, con el que los estudiantes reciben toda la formación necesaria para la inserción laboral”, aseguró.