Agrupaciones provida y profamilia realizaron una marcha pacífica en el microcentro de Asunción para pedir al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) que puedan formar parte del proceso de transformación educativa a fin de evitar la inclusión de la ideología de género.
Ayer tuvo lugar una movilización organizada por integrantes del movimiento provida y profamilia, encabezado por la organización “Somos muchos muchos más”.
La actividad se desarrolló en el microcentro de la ciudad capital, congregando a cientos de padres y madres de familia provenientes de diferentes puntos del país.
El punto de partida de la marcha fue la plaza de la Democracia, siguiendo por varias calles de la zona céntrica hasta llegar a la sede del Ministerio de Educación (MEC), ubicada sobre la calle 15 de Agosto.
Una vez allí, los dirigentes hicieron entrega de un petitorio a la cartera educativa a través del cual solicitan ser incluidos en el proceso de transformación educativa, ya que afirman haber sido dejados de lado hasta ahora.
El ministro de Educación, Juan Manuel Brunetti, salió a escuchar a los manifestantes y les dijo que es importante cuidar los valores familiares.
Desde el movimiento provida y profamilia buscan tener participación en el análisis de diferentes puntos vinculados al enfoque del modelo educativo, sobre todo en lo que se refiere a la ideología de género que rechazan de manera contundente.
PRUEBAS
El Ministerio de Educación aplicó evaluaciones de ingreso a postulantes a la formación inicial de docentes. Fue durante las jornadas del 28 al 30 de julio pasado, en las que aplicó las pruebas de comprensión lectora y de pensamiento lógico matemático a más de 6.500 estudiantes de Asunción y todos los departamentos del país para el curso de formación inicial de docentes en la cohorte 2021-2023.
Para la misma se presentaron postulantes de Asunción y todos los departamentos del país. Para el efecto, fueron habilitados 67 institutos de formación docente, tanto de gestión oficial como privada.
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MEC evalúa impacto de eventual implementación del horario de verano
El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) evalúa un plan ante la eventual implementación del horario de verano durante todo el año, que ya cuenta con media sanción del Congreso nacional.
David Velázquez Seiferheld, viceministro de Educación Básica, expuso su postura con respecto a la iniciativa legislativa y la posible aplicación del horario escalonado en las instituciones educativas, que a su criterio generará una situación dramática para los docentes con doble turno.
“Mucho margen no tenemos respecto de hoy en el siguiente sentido: con el escenario actual se presenta el mismo problema para los niños del turno tarde-noche”, señaló al programa “Así son las cosas” del canal GEN y Universo 970 AM/Nación Media.
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Preocupa a las autoridades del MEC
La inminente sanción de la legislación preocupa a las autoridades educativas por el impacto laboral para algunos educadores.
“Si yo pongo un horario por ejemplo escalonado y corro una hora el horario del final de clases, inicio una hora más tarde y termino una hora más tarde voy a crear una situación donde muchos docentes que tienen doble turno se van a ver obligados a replantear sus actividades laborales de manera dramática”, dijo Velázquez Seiferheld.
Explicó que actualmente el turno tarde noche ya pasa por esta situación y este grupo está integrado por un número similar de niños que van a la escuela en el horario de la mañana.
Otro tema de preocupación es la inseguridad y la falta de infraestructura en los colegios para garantizar el desarrollo de las clases en un clima tranquilo.
“El 50 % y 50 % de la matrícula más o menos se reparten en esos turnos. Entonces, hoy hay un problema de seguridad en turno tarde noche por falta de iluminación en los lugares, falta de servicio de transporte público y lo que todos conocemos”, indicó.
Por ello, el viceministro consideró que escalonar el horario implica contemplar varios aspectos complementarios. “Si yo te dijera hoy quién se beneficia con el cambio de régimen de horario, el turno tarde van a salir en el horario donde hay iluminación, que son los que hoy padecen el hecho de salir a la noche. O generan la preocupación de sus familias cuando tienen que salir de noche. Por eso no es tan sencillo tomar la decisión”, manifestó.
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David Velázquez Seiferheld es nuevo viceministro de Educación Básica del MEC
Este miércoles, desde el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) nombraron a David Velázquez Seiferheld como viceministro de Educación Básica. La nueva autoridad tomará las riendas en sucesión de María Gloría Pereira Jaquet y promete resolver problemas a la brevedad posible.
El nuevo viceministro afirmó que atenderá todas las inquietudes de la ciudadanía, en especial de aquellos que tienen hijos o algún familiar en una institución educativa. Admitió que se encuentra preocupado por la situación en la que se encuentra la educación básica a nivel país y que buscará mejorar eso.
“Confío como siempre en que a través de la prensa nos lleguen las inquietudes de la ciudadanía porque a todos nos angustia la situación de nuestra educación, pero todos también tenemos esperanza y energía para poder revertir el cuadro en el que encontramos”, resaltó Velázquez, en entrevista con la 650 AM.
Resaltó que seguirá trabajando en la misma línea de gestión que su predecesora, pero que buscará una mayor agilidad. “Trataremos de resolver los problemas que son puntuales con rapidez y seguridad, poniendo mucho empeño en resolver los problemas que son estructurales y más profundos”, señaló.
Agregó que los medios de comunicación se convierten en un canal muy importante para el control y canalización de pedidos o denuncias de las ciudadanía. “Soy consciente de que la función de los medios es la de control, pero precisamente creo que tampoco hay otro camino para lograr la confianza de la gente que no sea eso”, apuntó.
Velázquez indicó que están trabajando para poder realizar una sesión para tratar sobre el presupuesto para los años posteriores. Esta reunión sería en base al panorama que están teniendo en la primera etapa del año lectivo, que se adecuará a la segunda y el 2025.
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Asamblea OEA: Paraguay reivindica postura provida y profamilia en diálogo con la sociedad civil
Durante el diálogo de las organizaciones civiles con los jefes de delegación de la Organización Estados Americanos, realizado este miércoles en Asunción, la delegación paraguaya reivindicó su posicionamiento apegado a sus preceptos constitucionales de defensa de la vida y la familia.
El viceministro de Relaciones Exteriores, Víctor Verdún, que encabeza la delegación paraguaya, afirmó que Paraguay rige su posicionamiento en los marcos normativos constitucionales y en la convención americana. “En ese sentido, con relación al derecho a la vida, reiteramos el principio consagrado en nuestra Constitución, que establece que el derecho a la vida es inherente a la persona humana, garantizando su protección desde la concepción”, expresó.
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Asimismo, destacó que este derecho está consagrado en los términos del Pacto de San José de Costa Rica, piedra angular del sistema interamericano de derechos humanos. “Con relación al tema de género, el Paraguay aboga por la igualdad de derechos entre ambos sexos y así también adopta una interpretación del término género basada en el sexo biológico de las personas, reconociendo únicamente dos categorías, hombre y mujer”.
El viceministro afirmó que la delegación paraguaya promoverá que los términos utilizados en los documentos sean claros y precisos, evitando ambigüedades en su interpretación y asegurando la coherencia con el ordenamiento jurídico del país.
“Con relación a la igualdad y no discriminación, quiero remarcar que la igualdad ante la ley, la libertad individuales y la dignidad intrínseca de cada ser humano son los pilares fundamentales de nuestra a lucha contra la discriminación. Este tratamiento igualitario que valora a cada persona más allá del grupo está en consonancia con la noción de derechos humanos universales”, afirmó.
Así también, el viceministro Verdún expresó el rechazo a cualquier intento de utilizar el argumento “discurso de odio” para silenciar voces de algunos sectores, en menoscabo de la libertad de pensamiento y de expresión.
“Cada Estado defiende los términos establecidos en las resoluciones en base a ideas que reflejan el sentir mayoritario de su población, sin embargo estas posiciones en ningún caso deben comprometer las libertades fundamentales de las personas”, agregó.
En ese sentido afirmó que ninguna de las posiciones que el Paraguay sostiene implican discriminación, odio ni retroceso alguno, y que “por el contrario, por principio constitucional, el Paraguay defiende la no discriminación, la igualdad ante la ley, y las libertades fundamentales, incluida la libertad religiosa e ideológica, así como la libertad de expresión y de pensamiento”.
Finalmente, el representante del Paraguay reafirmó el compromiso del país de mantener un diálogo abierto con todas las organizaciones de la sociedad civil sin discriminación y distinción alguna, y alentó a “construir puentes que nos permitan avanzar, evitando imposiciones que solo profundizan divisiones y polarizaciones, y así alcanzar el bienestar que los pueblos merecen”, concluyó.
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Escuelas Abiertas alejarán de adicciones a 30.000 jóvenes en 200 instituciones
El Gobierno lanzó este miércoles la segunda etapa de Escuelas Abiertas “Vy’a Renda”, en el marco del Plan Sumar, en coincidencia con el Día Mundial de Lucha contra el Uso Indebido y Tráfico Ilícito de Drogas, mediante un acto en el barrio San Francisco de Asunción, con la presencia del presidente Santiago Peña.
Bajo el lema “La evidencia es clara: invertir en prevención”, el proyecto llegará a 200 instituciones educativas para brindar espacios seguros y libres de drogas a 30.000 estudiantes con edades entre los 5 y 18 años de los niveles Inicial, Educación Básica, Tercer Ciclo y Educación Media. La primera parte de Escuelas Abiertas arrancó en enero pasado en el Colegio Nacional “Fulgencio R. Moreno”, de Villa Morra, Asunción, como colonia de vacaciones que se extendió a 150 instituciones educativas del país.
El ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, enfatizó que para muchos estudiantes, la escuela tradicional funciona bastante bien y, en contrapartida, existe otro segmento escolar que requiere de actividades extracurriculares como la danza, la pintura, el deporte, entre otros, como mecanismo de entrada al conocimiento.
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“Cuando se centra solamente en lo lingüístico-lógico-matemático se queda afuera, pero cuando le abruma la escuela diciéndole desarrolla tu talento y con eso se va a cumplir lo que siempre nos indica el presidente de que el Paraguay será grande cuando nos demos cuenta de lo valioso que somos”, dijo el titular del MEC.
Mencionó que cuando un niño comienza a desarrollar su potencial, deja de vivir al margen y por ende, se convierte en un joven listo para hacer grande a la nación paraguaya. “Con esto, logramos que se aleje de las drogas y que encuentre el sentido de su vida, es el valor que estamos desarrollando a través de estas actividades”, remarcó.
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Eje del Plan Sumar
Peña destacó el esfuerzo que están haciendo las instituciones a través del Plan Sumar, a fin de darle una oportunidad a los jóvenes “para que estén alejados de las adicciones y más cerca de las escuelas”, con lo que se está contribuyendo a darles un futuro mejor. El mandatario comentó que la falta de oportunidades es uno de los principales factores que hacen que los jóvenes caigan en el mundo de las adiciones, abriéndose paso igualmente en el mundo de la criminalidad.
“Tenemos que darles una alternativa y eso depende del trabajo previo que hagamos. Desde el Ministerio de Salud tenemos que darles todo el apoyo y el tratamiento adecuado para poder reinsértalos rápidamente para que a través del trabajo y del estudio puedan tener un futuro mejor”, enfatizó el jefe de Estado.
En ese orden, admitió que la falta de infraestructura para el tratamiento de personas con adicciones sigue siendo una deuda pendiente, de ahí la necesidad de reforzar esfuerzos para minimizar el déficit en ese aspecto. “También debemos inculcar a los niños desde muy pequeños los buenos hábitos, muchos de ellos desde la educación de decirles que esto es un peligro enorme y que tenemos que luchar entre todos”, alegó.