El Ministerio de Educación y Ciencias, a través de las redes sociales, anunció que los niños, niñas y adolescentes tendrán un receso escolar desde el lunes 13 de julio hasta el viernes 24 del mismo mes. La decisión fue tomada tras la reunión Aty Guasu que se viene manteniendo con varios sectores.
“Receso de invierno para instituciones educativas de gestión oficial, privadas y privadas subvencionadas de todo el país irá del 13 al 24 de julio. Se determinó que los estudiantes no tendrán tarea escolar durante el receso de invierno”, dice el Twitter oficial.
Asimismo, desde su cuenta personal, el ministro Eduardo Petta informó que “Aty Guasu educativo consensuó el receso escolar”, y durante este tiempo los niños, niñas y adolescentes no tendrán tarea escolar. Recordemos que el primer receso escolar ya se tuvo en mayo, del 4 al 15, ocasión en que se ajustaron los detalles para implementar las clases virtuales.
Tras este primer receso, los alumnos y estudiantes de colegios públicos y privados iniciaron las actividades escolares mediante las clases virtuales que se dictan a través de la plataforma Teams 360, desde la que acceden alumnos y profesores para explicar las actividades y donde se dejan las tareas que deben realizar los niños, niñas y adolescentes.
Lea también: Confirman un caso de COVID-19 en dependencia municipal de Asunción
Dejanos tu comentario
El MEC defiende el derecho al juego y prohíbe las tareas en vacaciones de invierno
El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) recomendó a las instituciones educativas oficiales privadas y subvencionadas a no enviar tareas para que los chicos desarrollen en sus casas durante las vacaciones de invierno.
Autoridades del MEC recordaron que este periodo es de descanso y para que al retornar a clases lo hagan con todas las ganas de llegar a la meta.
Según Vicenta Cañete, directora del Primer y Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica, el tiempo escolar ya es suficiente para el desarrollo completo de las actividades programadas, por lo que es innecesario asignar tareas a los estudiantes durante las vacaciones de invierno.
“Instamos a las instituciones educativas y docentes a no dar tareas durante el receso de invierno, por una cuestión de actividad pedagógica del proceso didáctico que el docente tiene que desarrollar y consideramos ese tiempo escolar”, indicó Cañete, en entrevista con Paraguay TV.
Lea también: Cenquer brindó más de 500 atenciones en el mes de junio
Afirmó que de ser necesario un periodo de retroalimentación en el periodo escolar, esta se realizará recién a vuelta de receso de invierno. Esto, porque deben desarrollarse de manera guiada en el aula junto con el docente y sería contraproducente que se intente repasar o adelantar contenidos en los hogares.
“Pedimos a los directores y docentes de las instituciones educativas a no dar tareas a los chicos porque este periodo es de descanso para el niño y docente. En ese tiempo se debe priorizar el descanso y la convivencia familiar de los estudiantes”, acotó.
El próximo lunes 13 de julio comienzan las vacaciones de invierno a nivel país en instituciones educativas oficiales, privadas y subvencionadas. El retorno a clases será el lunes 27 de julio, donde se retoma las actividades académicas previstas para lo que será la segunda etapa del año lectivo 2026.
Dejanos tu comentario
Solo 2 de 33 cursos de obstetricia cuentan con acreditación vigente
La formación universitaria en Obstetricia enfrenta uno de sus principales desafíos en materia de aseguramiento de la calidad en Paraguay.
Un informe presentado por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes) revela que, de las 33 carreras de grado en Obstetricia actualmente habilitadas en el país, únicamente dos cuentan con acreditación vigente, lo que representa apenas el 6,1 % de la oferta académica nacional.
El informe ejecutivo, elaborado con base en registros del Consejo Nacional de Educación Superior (Cones), los procesos de evaluación desarrollados por la propia Aneaes y el Registro de Títulos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), analiza la situación de esta carrera estratégica para el sistema sanitario paraguayo durante el período 2023-2026.
A pesar de la baja cobertura de acreditación, los datos muestran que más de la mitad de los nuevos profesionales egresados provienen de programas acreditados. Entre 2023 y 2026 se registraron 426 títulos de grado en Obstetricia, de los cuales 242, equivalentes al 56,8 %, corresponden a carreras acreditadas, mientras que 184 títulos (43,2 %) pertenecen a programas que aún no culminaron procesos de evaluación y acreditación.
La Aneaes destacó que las convocatorias impulsadas durante 2025 y 2026 representan un avance significativo en el fortalecimiento del sistema de aseguramiento de la calidad, con la incorporación de tres nuevas instituciones de educación superior a los procesos de evaluación con fines de acreditación.
Actualmente, las carreras son ofrecidas por 15 instituciones de educación superior distribuidas en distintas regiones del país, configurando una oferta académica con amplia dispersión territorial y presencia en múltiples sedes y filiales. Según el informe, esta expansión refleja el crecimiento sostenido de la matrícula en una profesión considerada clave para la atención de la salud materna, neonatal y reproductiva.
El informe completo sobre la situación de la carrera de Obstetricia en Paraguay se encuentra disponible en la página oficial de la Aneaes.
AVANZAR EN EVALUACIÓN
La Aneaes subraya que el fortalecimiento de la calidad en la formación de obstetras constituye un aspecto prioritario debido a su impacto directo en la seguridad materno-infantil, la atención del embarazo, el parto y el puerperio, así como en el desarrollo integral del sistema de salud paraguayo.
En ese sentido, la Aneaes sostiene que avanzar en los procesos de evaluación y acreditación permitirá no solo elevar los estándares académicos, sino también garantizar una formación profesional acorde con las necesidades sanitarias del país y con los desafíos de la atención materna y perinatal.
Dejanos tu comentario
El deporte mejora la calidad del aprendizaje y la atención, afirma ministro de Educación
El ministro de Educación, Luis Ramírez, destacó este lunes la importancia de la práctica de deportes y actividades físicas en general en las instituciones educativas.
“Hay que mover el cuerpo y aprender a desarrollar un deporte”, dijo titular del MEC en el programa “Arriba hoy” de cana GEN y Universo 970 AM/Nación Media.
Mencionó que actualmente, se dedican 80 minutos en la semana a la educación física en escuelas y colegios públicos. Pero lo ideal sería que los alumnos tengan una hora diaria de actividades físicas, manifestó. “Chile tomó una iniciativa muy buena, un proyecto de Ley que ya fue aprobado que establece la actividad física todos los días una hora, y estoy de acuerdo”, precisó el secretario de Estado.
En Paraguay, este sistema es implementado en algunas instituciones educativas privadas, no así en las estatales. Para poner en práctica eso, son necesarias tres cosas, según expresiones de Ramírez.
Te puede interesar: Llegó la Albirroja: hinchas ovacionaron a los jugadores y al profe Alfaro
“La primera, modificar el horario porque con un curriculum con 17 asignaturas es muy difícil que se pueda introducir eso. O sea, se tiene que hacer una reforma curricular”, puntualizó. El ministro añadió que lo otro es la capacitación del maestro a nivel nacional para hacerlo más fácil. Y lo tercero, incluir dentro de la remuneración para tener profesores de educación física por escuelas.
Por otro lado, habló de los beneficios de la actividad física. “No es solo el movimiento muscular, sino que pone en marcha una sucesión de acciones que posibilitan después la calidad del aprendizaje y la atención”, aseveró.
Además, no es solamente desde el punto de vista deportivo, sino desde el punto de vista del aprendizaje porque “un cuerpo que se mueve, que tiene coordinación es un cuerpo que aprende más, que atiende mejor. Mover el cuerpo es siempre lo mejor”, recalcó.
Dejanos tu comentario
Gobierno anuncia mejoras estructurales en el Colegio Técnico Blas Garay de Villa Hayes
El presidente del Congreso y titular de la Cámara de Senadores, Basilio Núñez, junto con el ministro de Educación, Luis Ramírez, y otras autoridades llegaron hasta el Colegio Técnico Blas Garay de Villa Hayes para hacer un recorrido y ver qué mejoras se pueden realizar. El senador anunció que llevarán adelante la construcción de un nuevo pabellón de aulas de dos plantas y la reforma del polideportivo.
A través de sus redes sociales, el legislador expresó su sentimiento de alegría al volver a la casa de estudio donde creció y realizó sus primeras formaciones escolares, mencionando que tiene un significado muy especial. “Dimos inicio a este compromiso para mejorar la institución y brindar a nuestros jóvenes un lugar más digno donde estudiar. Seguimos trabajando por una mejor educación”, remarcó.
Le puede interesar: Destacan fortalecimiento de la cooperación bilateral entre Paraguay y Panamá
El legislador informó a la comunidad educativa que el motivo de la visita y recorrido es trabajar en un proyecto de reforma estructural renovando con un pabellón de aulas de dos plantas en un periodo de dos años, a fin de entregar la obra antes que culmine el actual gobierno.
“Queremos renovarle todo lo que está aquí, dejar un edificio de primera, donde ustedes puedan estudiar tranquilo. En una primera etapa vamos a trabajar por mejorar el lugar donde van a estudiar. Pero también un especial cariño vamos a darle al polideportivo”, expresó.
Valor de los exalumnos
A su turno, el titular del MEC, Luis Ramírez, destacó que el valor más grande que tiene una institución educativa, son sus exalumnos. Indicó que cuando se vuelve a una escuela donde se estudió, atender sus necesidades, renovarla, lo que se está haciendo es mejorar la calidad de vida de todos los paraguayos.
“Esto fue lo que nos pidió el presidente Santiago Peña, juntos vamos a hacer que ustedes tengan las mejores condiciones. Así que les invito a que sigan haciendo deporte, puedan seguir estudiando y nuestro compromiso con ustedes es mejorar las condiciones para que lo hagan con máxima calidad”, concluyó.
Siga informado con: Comisión de Familia de Diputados llevó asistencia a 1.800 adultos mayores