Diego Churín anotó su gol oficial número 68 para Cerro Porteño frente al 2 de Mayo (2-0) y en este rubo alcanzó la marca del histórico Saturnino Arrúa, además quedó a uno de igualar al argentino Héctor “Matador” Núñez, máximo goleador extranjero del cua­dro azulgrana.

La comitiva del Ciclón retornó inmediatamente de Pedro Juan Caballero tras el partido del viernes y en horas de la mañana del sábado ya se movilizó en Barrio Obrero como parte de los preparati­vos para el partido de esta semana por la Copa Liberta­dores frente al brasileño Flu­minense, campeón defensor.

El DT español Manolo Jimé­nez valoró el rendimiento y destacó que el equipo está mejor, aunque todavía falta mucho por mejorar. Alabó la gestión del central brasileño Eduardo Brock, quien tuvo destacada actuación frente al 2 de Mayo. “Más que capitán yo quiero líderes. Eduardo Brock es un líder. A nivel individual, personal, Cerro tiene grandes líderes”, agregó el entrenador.

“Me quedé mucho tiempo sin jugar, pero trabajé. Estoy contento porque Manolo me hace jugar. También agrade­cer a mis compañeros, que en todo ese tiempo que no jugué, siempre me dieron fuerzas y hablaron conmigo”, señaló Eduardo Brock.

Por otro lado, en catego­ría Reserva, Cerro Porteño goleó 3-0 2 de Mayo con goles de Édgar Páez (2) y Ángel Aguilera. El partido se disputó el sábado en el estadio Río Parapití.

A los 42 años, el arquero uruguayo Rodrigo “Popi” Muñóz anunció oficialmente su retiro del fútbol. Llegó a Paraguay en el 2012 para jugar en Libertad, con el que ganó cinco títulos. Pasó por Cerro Porteño, con el que fue campeón en dos ocasiones. Su último club fue Guaraní. Fue mundialista con Uruguay en Brasil 2014.

Este miércoles, Desarrollo en Democracia (Dende) y la Fundación Don Cabral firmaron un acuerdo de cooperación que tiene como objetivo seguir aportando conocimientos a los potenciales líderes y profesionales del país con seminarios, conferencias y artículos. Los firmantes fueron el presidente de Dende, Alberto Acosta Garbarino y Luiz Buccos, director del programa de la Fundación Don Cabral.

Tras la firma, Alberto Acosta Garbarino dijo a GEN/Nación Media que este acuerdo será beneficioso para la sociedad paraguaya, ya que podrán ampliar su conocimiento desde diferentes espacios que se ofrecerán. Acompañaron el evento, Alba de Llano, directora ejecutiva de Dende y Silvia Gil, directora ejecutiva de potencial humano y representante de Don Cabral en Paraguay.

“El alcance de esta cooperación es muy grande, ya que va a permitir que las actividades que se vienen haciendo desde hace 20 años se potencien junto a Don Cabral, que es la séptima escuela de negocios del mundo según el ranking de Financial Times. Esto nos va a permitir contar con el apoyo académico en muchas de las actividades que realizaremos”, expresó Acosta. “Esto es muy bueno para el desarrollo de Paraguay”, destacó.

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Además, comentó que para que se concrete esta alianza el empresario Ernest Bergen fue quien juntó a los principales firmantes del acuerdo, Acosta Garbarino y Luiz Buccos; luego de varias conversaciones se dieron cuenta que caminaban hacia la misma dirección en beneficio del desarrollo de la sociedad y estaban decididos en seguir potenciando el capital humano con este proyecto.

La Fundación Don Cabral es una escuela de negocios que existe desde 1976 en Brasil y cuenta con alianzas con escuelas de negocio en todo el mundo, contó Buccos a GEN. Resaltó que en enero pasado un grupo de estudiantes de Oxford visitó la fundación, además de estudiantes de Rusia y China.

“Entonces, cuando hacemos la transferencia de conocimiento entre profesores, alumnos y organizaciones como Dende, cumplimos nuestra misión y ayudamos el desarrollo de la sociedad y de la ciudadanía. Este es el gran objetivo, la transferencia de conocimientos de acuerdo con las necesidades que tiene Paraguay hoy y a futuro”, sostuvo.

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“Es lamentable que los acto­res políticos quieran sacar nuevamente ventaja; al no tener plataforma electoral, se quieren valer de los legítimos reclamos de los estudiantes”, sentenció la parlamentaria, indicando que muchos opo­sitores solo buscan difundir mentiras y encontrar algún beneficio para sus intereses de luchas ajenas.

La parlamentaria aclaró ade­más que desde la Cámara Baja se tomará a considera­ción las sugerencias elabo­radas por el Consejo Supe­rior Universitario, entre las cuales se encuentra la inclu­sión del Plan de Caja men­sual aprobado por las insti­tuciones a ser beneficiadas con la ley y que el Ministe­rio de Economía y Finanzas realice la migración men­sual de saldos no ejecutados de meses vencidos de dichas entidades.

Puntualizó que si hay aspec­tos a ser introducidos o agre­gados, para brindar mayores garantías sobre la ley univer­sitaria, no se descartan las conversaciones y los acuer­dos pertinentes para gene­rar respuestas a las princi­pales exigencias. Al respecto, remarcó que el diálogo no debe agotarse bajo ninguna circunstancia, asegurando que la Cámara de Diputa­dos mantendrá siempre una línea abierta con las exigen­cias planteadas.

Por: Mike Silvero.

Aaron Frank es un académico e investigador, además de escritor y consultor en temas de tecnología. Trabaja hace más de una década en Silicon Valley, enseña en la Singularity University y recientemente estuvo en Paraguay, como disertante de Exponential Paraguay Conference: “Transformando mentes, creando futuro”, un evento organizado por itti.

La humanidad ha visto más avances en ciencia y tecnología en los últimos 40 años que en los 4.000 anteriores. En la última generación hemos descubierto el papel que desempeña el crecimiento exponencial a la hora de impulsar el progreso. Estamos logrando importantes avances en tecnologías informáticas, infraestructuras de comunicación, inteligencia artificial, biotecnología y más.

Herramientas que solo estaban disponibles para los laboratorios de investigación más ricos se están democratizando de modo que pequeños equipos de todo el mundo ahora pueden lograr lo que solo los gobiernos y las corporaciones podían hacer hace apenas 15 años. Nuestra comprensión del pasado ya no es suficiente para informarnos hacia donde dirigirnos como especie.

En este exclusivo mano a mano, conversamos con Aaron Frank, MBA de la Universidad de Oxford, licenciado en Comunicación y Filosofía de la Universidad de Maryland, quien visitó Paraguay en el marco de la conferencia “Transformando mentes, creando futuro” y le consultamos respecto a la educación, la curiosidad, el cambio de los tiempos y cómo adaptarnos al inevitable avance de la tecnología.

¿Cuál es su visión sobre Paraguay y su incursión en tecnología?

Creo que lo que encontramos, ya con algunos de los paraguayos que vinieron a estudiar en nuestro programa en California, es que hay una sed real, de implementar los tipos de tecnologías e innovación en el país. Es bastante evidente, pero también me ha impresionado mucho el tipo de mentalidad y la capacidad tecnológica existente que ya están aquí y que se pueden aprovechar.

¿Algo que desconocía de Paraguay y que le haya sorprendido?

Creo que hay algo, por ejemplo, que yo, no sabía antes de venir aquí; lo de la producción de energía. No sabía que Paraguay era un enorme exportador de energía y que existe una oportunidad real de hacerlo masivo. Es decir, aprovechar estos activos y recursos que el país tiene para, cosas como la inteligencia artificial y estos centros de datos que consumen mucha energía.

La forma en que usamos estas tecnologías puede manifestarse de maneras muy diferentes. Creo que el deseo de pensar de una manera innovadora para traer este tipo de tecnologías al país es realmente impresionante y una gran plataforma para construir el futuro

El Gobierno estará muy de acuerdo con usted, pero planteo un escenario sobre educación. Yuval Noah Harari dijo que no se puede imaginar aún que es lo que necesitarán los niños de hoy, dentro de 20 años. ¿Qué les enseñamos? ¿Qué hacemos con la educación?

Creo que la velocidad del cambio que estamos viendo en las tecnologías significa que estamos en cierto modo en este entorno extraño en el que intentamos entrenar a los niños para un entorno que aún no existe y ni siquiera estamos del todo seguros de cómo será ese entorno. Entonces, aquí es donde, junto con las habilidades duras, creo que seguirán siendo valiosas cosas como; matemáticas, ciencias, ingeniería, etc.

Comprender la informática en lugar de aprender a codificar, ese tipos de cosas. Es como si uno estuviera aprendiendo a aprender el tipo de lógica y ciencia subyacentes detrás de ser arquitecto, versus ser trabajador de la construcción.

Por eso creo que siempre habrá valor para este tipo de habilidades duras. Pero junto con eso, creo que realmente deberíamos diseñar un sistema educativo en un mundo que en cierto modo saque a relucir cualidades, como la curiosidad y la mentalidad abierta. Que los niños exploren lo que les resulta intrigante o interesante.

¿Cómo explicamos los cambios tan radicales a nivel tecnológico?

Experimenté esto en mi propia infancia. Mis padres estaban horrorizados por el tipo de cosas que me encontraron haciendo o en las que pasaba mi tiempo. Pensaron que era una pérdida de tiempo. No podían entender. Primero estar con mis amigos jugando videojuegos, en lugar de salir a jugar a la calle. O cuando aparecieron los mensajes de texto, ellos dijeron, “¿por qué les envías mensajes de texto a tus amigos cuando puedes simplemente levantar tu teléfono y llamarlos?”.

Simplemente no era algo que ellos entendieran. Pero ahora enviar mensajes de texto es como parte del tejido de la sociedad. Así que creo que, como adultos, tendemos a tomar nuestros modelos mentales y aplicarlos a la próxima generación y, en cierto modo, dictarlos. Qué deberían hacer, qué deberían aprender.

¿Qué deberíamos hacer distinto?

Lo que creo que realmente necesitamos es fomentar una especie de sentimiento de explorar los problemas y abordarlos desde un lugar de curiosidad. Porque, francamente, nadie, ni siquiera los adultos, pueden realmente decirles a los niños cómo será el futuro, qué habilidades necesitan desarrollar ahora.

Lo que deberíamos fomentar es esta capacidad. Y el deseo de querer seguir aprendiendo, de involucrarse en entornos complejos que requerirán este aprendizaje continuo durante toda su vida. Entonces, si podemos inculcar una pasión por el aprendizaje, creo que es un objetivo mucho mejor que decir; “esta es una lista de las cosas que creemos que deberían aprender”.