Aula Pyahu: realizarán congreso nacional totalmente gratuito para docentes
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Para el miércoles 19 y jueves 20 de junio está previsto el Congreso Nacional para Docentes que se desarrollará en el marco del proyecto “Aula Pyahu”, con el que buscan llegar a maestros de todo el país. Ambas jornadas serán de forma presencial y virtual, además, de que no tendrá costo.
La convención denominada “Fortaleciendo la formación docente desde la colaboración y la investigación” marcará un hito en la educación. Este encuentro se desarrollará en el campus de la Universidad Nacional de Asunción (UNA) en San Lorenzo, durante dos días de 8:00 a 18:30 con acceso gratuito para los interesados.
“Está dirigido a docentes y vienen diez conferencistas internacionales que hablarán sobre formación inicial del docente, desarrollo profesional del docente, análisis de las políticas de formación docente, tecnología educativa y su papel en la formación docente”, explicó Vicky Ramírez, una de las coordinadoras, en entrevista con La Nación/Nación Media.
Agregó que también se contará con la presencia de oradores paraguayos, que desarrollarán temas relacionados a tendencias en la formación del profesorado en la era digital y metodología de investigación en la formación del docente, que forma parte de los seis ejes temáticos a ser presentados en el congreso.
“El encuentro se realizará en el marco del proyecto Aula Pyahu de la UNA y el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC); que es acompañado por la Unión Europea y otras 10 instituciones de educación superior”, apuntó.
El congreso se realizará por dos días de 8:00 a 18:30. Foto: Gentileza
Al tratarse de una reunión híbrida, se realizará la transmisión a través de redes sociales del Aula Payu y también en forma presencial. La inscripción es gratuita y se puede realizar en el siguiente enlace https://bit.ly/InscripciónICongresoAulaPyahu2024. Se prevé la participación de más de 1.000 participantes de todo el país; entre ellos educadores, investigadores y estudiantes.
Conferencistas internacionales confirmados son: Jesús Manso Ayuso (España); Fernando Salvatierra (Argentina); Pablo González Martínez (Chile); Cristina Ricci (Argentina); João Mattar (Brasil); Daniela Ramos (Brasil); Silvia Etchegaray (Argentina); Alcira Rivarosa (Argentina), Andrea Revel Chion (Argentina) y Alejandro Pujalte (Argentina).
DATOS CLAVES
La Cámara de Diputados ha declarado el Congreso Nacional de Formación Docente Aula Pyahu “De interés nacional, científico y educativo”. De esta manera, se busca fomentar, promover y difundir el conocimiento científico y la investigación en el ámbito de la formación docente y la educación nacional.
Aula Pyahu es el proyecto liderado por la Universidad Nacional de Asunción (UNA) y el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), con el apoyo de la Unión Europea en Paraguay.
Este congreso nacional representa una de las últimas actividades del proyecto Aula Pyahu, donde se presentarán oportunamente las investigaciones y experiencias de un trabajo consistente y colaborativo.
Alto Paraná será la sede del VI Congreso Paraguayo de Semillas, que se llevará a cabo bajo el lema “Ñañemity, topu’ã Paraguay - Sembremos, que se levante el Paraguay”.
Durante el evento los participantes tendrán la oportunidad de acceder a información y talleres acerca de los temas más relevantes del sector semillerista y otros datos fundamentales para potenciar el área.
El VI Congreso se desarrollará el próximo 6 y 7 de agosto de 2025 en el hotel Gran Nobile Convention, en Ciudad del Este, departamento de Alto Paraná.
Los organizadores detallaron que será un espacio propicio para la interacción entre todos los actores de la industria semillera: productores de semillas, proveedores de servicios y profesionales del agro.
Asimismo, se espera la participación del sector académico, estudiantes de carreras afines y centros de investigación, tanto públicos como privados, que desarrollan sus actividades en el ámbito semillero.
Además, adelantaron que serán invitados a participar del Congreso a los profesionales del sector de gobierno y las organizaciones civiles, gremios y otros entes.
Presidente de Brasil pide a Macron “abrir su corazón” al acuerdo UE-Mercosur
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El presidente brasileño, Luiz Inácio Lula da Silva, llamó este jueves a su par francés, Emmanuel Macron, a “abrir su corazón” y concluir el acuerdo comercial negociado entre la Unión Europa y el Mercosur, al que se opone Francia.
La primera visita de Estado de un presidente brasileño desde 2012 se produce en plena oposición a este acuerdo comercial en Francia, donde los agricultores llamaron la víspera a Macron a reiterarle su “firme” rechazo.
“Mi estimado Macron, abra un poco su corazón a la posibilidad de concluir este acuerdo con nuestro estimado Mercosur”, le llamó un ofensivo Lula durante una rueda de prensa conjunta con su par francés en París.
La Comisión Europea, que negocia en nombre de la UE, alcanzó un acuerdo comercial en diciembre con Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, y todavía debe definir qué mecanismo adoptará para su aprobación y ratificación del lado europeo.
De ratificarse, la UE, primer socio comercial del Mercosur, podría exportar más fácilmente autos, maquinaria y productos farmacéuticos, mientras que el bloque sudamericano podría exportar a Europa más carne, azúcar, soja, miel, etc.
“Seis meses”
Francia lidera el grupo de países europeos reticentes a firmarlo, pero la presión crece en la UE para aprobarlo como una medida para aliviar el impacto de los aranceles de Donald Trump.
Este pacto es la “mejor respuesta” al “incierto contexto creado por el retorno del unilateralismo y del proteccionismo arancelario”, advirtió Lula, quien expresó su determinación para concluirlo durante su presidencia pro témpore del Mercosur en la segunda mitad de 2025.
“Este acuerdo, en el momento estratégico que estamos viviendo, es bueno para muchos sectores, pero representa un riesgo para la agricultura de los países europeos”, le respondió Macron.
A nivel interno, Francia enfrenta la firme oposición de su sector agropecuario, protagonista en los últimos años de fuertes, y reclama que las exportaciones del bloque sudamericano cumplan las mismas normas de producción que la UE.
El dirigente francés abogó por incluir “cláusulas de salvaguardia y cláusulas espejo”. “Tenemos seis meses para hacerlo, ya que está esta presidencia y este entusiasmo”, agregó Macron en referencia a la firme defensa por Lula del pacto.
En un comunicado conjunto, los ministros de Agricultura de Francia, Hungría y Austria reiteraron horas después su “gran preocupación” respecto a un acuerdo “desequilibrado en detrimento de los intereses agrícolas europeos”.
“Genocidio premeditado”
La visita de Estado se inscribe en el acercamiento confirmado en marzo de 2024 con el viaje de Macron a Brasil, tras un período de enfriamiento a partir de 2016 y, sobre todo, durante el mandato del ultraderechista Jair Bolsonaro (2019-2023).
También llega cuando el regreso de Trump sacudió el tablero mundial, especialmente la relación con sus tradicionales aliados de Europa en plena guerra de Ucrania.
En este contexto, Francia busca cooperar más con Brasil, “un gran Estado emergente” y “una voz de peso en América Latina y el resto del mundo”, pero no siempre están en la misma línea ante las crisis internacionales.
Lula acusó de nuevo a Israel de cometer un “genocidio premeditado” en Gaza y afirmó que la comunidad internacional debe decir “basta”. “Es triste saber que el mundo se calla”, agregó.
Brasil reconoció el Estado palestino en 2010 y en este sentido consideró un “deber moral” y una “exigencia política de todos los gobernantes del mundo” hacerlo, cuando Francia estudia si dar el paso.
Reconocer “actualmente” un Estado palestino enviaría “una mala señal”, declaró este jueves el jefe de la diplomacia alemana, Johann Wadephul, al recibir a su israelí, Gideon Saar, en Berlín.
Equidistancia
Respecto a Ucrania, Lula, que sigue manteniendo buenas relaciones con su par ruso, Vladimir Putin, recordó que su país “tomó posición contra la ocupación de territorio ucraniano que hizo Rusia” y quiere “intentar ayudar a que haya paz”.
Su par francés le respondió llamando a no poner en el mismo nivel al invasor y al invadido. “Todos queremos la paz, pero no puede tratarse a los dos beligerantes de forma equidistante”, agregó.
Con motivo de la visita de Estado, el presidente francés y su esposa Brigitte Macron darán en la noche un banquete en honor del dirigente brasileño, que viajó acompañado de su mujer Rosângela Lula da Silva.
Este jueves, Lula también recibió un homenaje en la Academia Francesa, una de las instituciones culturales más antiguas de Francia, y se reunió con la comunidad brasileña junto a la alcaldesa de París, Anne Hidalgo.
La visita de cinco días también incluye su participación en la cumbre de Naciones Unidas sobre los océanos, que arrancará el lunes en Niza meses antes de la próxima cumbre de la ONU clima prevista en Brasil (COP30).
Titular del MEC aseguró que no se retrocederá en los avances que se han logrado
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El ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, destacó que la educación debe contar con un proyecto nacional y una dinámica que marque hacia dónde quiere ir el país, teniendo en cuenta que es el motor que desarrolla esa dinámica de desarrollo. Indicó que, pese a los cambios, no se retrocederá y que los nombramientos fueron para dar continuidad a los proyectos.
Durante una charla en el programa Fuego Cruzado, emitido por GEN/Nación Media, explicó los motivos de los cambios realizados en la cartera de Estado en los últimos días, incluyendo los nombramientos de nuevos viceministros y la toma de la presidencia del Consejo Nacional de Educación Superior (Cones).
Al respecto, destacó que el viceministro de Educación Superior, David Velázquez Seiferheld, es una persona de la institución que conoce los métodos de trabajo que se estaban dando en la Educación Superior, además de que viene del ámbito de la investigación y es una persona que conoce el sistema universitario.
Mientras que Marien Peggy Martínez, designada viceministra de Educación Básica, es una persona que no solo ha trabajado en el MEC, sino que en los últimos tiempos ha trabajado de cerca en varios proyectos pedagógicos. Indicó que en ambos casos se buscó a gente que ya estaba trabajando para que continúen con los proyectos.
“Los cambios generan incertidumbre, pero para mí lo esencial es que los proyectos se mantengan. Por ejemplo, Educación Superior tiene tres aristas primordiales: los institutos de formación docente; en ellos no vamos a retroceder en los avances que hemos hecho. Lo segundo es el RUE universitario (Registro Único del Estudiante), que es la obra más importante para el ministerio y las universidades; y por último, la presidencia del Cones, que por ley le corresponde al ministro de Educación”, explicó.
Sobre este último punto, explicó que al principio de su gestión había decidido delegar esta función al entonces viceministro Federico Mora; pero ahora, con su salida, decidió tomar la posta ya que conoce el proceso que estuvo llevando adelante y que designar a alguien nuevo retrasaría todo el trabajo, a fin de asegurar la continuidad de los proyectos.
Destacó la importancia del Cones que busca la mejor calidad en la educación; si bien existen carreras universitarias mucho más sensibles que otras, todas deben apuntar a la excelencia en su formación a fin de establecer criterios claros que permitan determinar cuáles son las mejores universidades públicas y privadas.
Luis Ramírez señaló que decidió tomar la posta en el Cones porque conoce el proceso que estuvo llevando. Foto: Pánfilo Leguizamón
Triple realidad
El ministro Ramírez explicó que actualmente existe una triple realidad en el proceso de habilitación y certificación de las universidades: por un lado, está la habilitación, la acreditación y un tercer espacio que no está claro por la falta de reglas claras. Teniendo en cuenta que en la actualidad se aplican intervención y clausura en caso de encontrar fallas en el sistema.
Destacó que considera importante que hoy el MEC presida el Cones, como medida de transición hacia una eventual agencia independiente. Esta agencia, actualmente un actor neutro, busca establecer los requisitos para la excelencia en la educación superior. Pero para ello necesita una buena reglamentación para su conformación.
“Si necesitamos trabajar en el Cones, porque no hay reglas claras de cómo sancionar, de cómo habilitar. Incluso se debería ver cómo hacer esta trilogía de habilitación, certificación, sanción o cierre. Todavía nos falta seguir creciendo en materia de universidad. Nos falta seguir creciendo en materia de reglar la convivencia de las universidades, pero estamos yendo por buen camino”, expresó.
Respecto a la responsabilidad del ministro de Educación frente al Cones, explicó que, por ahora, buscó armar un equipo de trabajo con gente que ya lo asesoraba en esta materia, a fin de elaborar un diseño ejecutivo para la planificación del funcionamiento del Cones, para luego decidir qué caminos seguir hacia una dirección ejecutiva.
Formación docente
El ministro Ramírez señaló la necesidad de trabajar profundamente en la mejora de la formación docente. Si bien se puede hablar de aulas renovadas, nuevo mobiliario y mejoras en el salario básico de los docentes, si esto no se acompaña de la mejora en la calidad de los docentes en las aulas, el sistema no podrá evolucionar. Por ello, es fundamental preocuparse por quienes ingresan a la formación docente.
Explicó que es necesario conectar la formación docente con las universidades para lograr el nivel de licenciatura. Indicó que, si bien están bien los tres años de formación docente, cuando un docente quiere seguir progresando debe contar con una licenciatura, o si quiere ser máster o doctor. Señaló que, en la actualidad, se cuentan con muchas becas para maestros, pero muchos de ellos no cuentan con la licenciatura correspondiente.
“Estamos hablando con las universidades, porque nuevamente tenemos que cuidar tanto el ingreso como el egreso de los docentes. Hace falta un cambio en la estructura, en la malla curricular, hace falta un rediseño de los institutos que deben ser especializados y hace falta que los maestros que están en servicio sean retroalimentados tomando cursos en el año”, comentó.
Implemento de la tecnología en la educación
En la última parte de la entrevista, el ministro Ramírez señaló que en los dos últimos años de la educación media se está comenzando a implementar una ruta de cursos que debe realizar el estudiante; en la que debe incluir, sí o sí, inteligencia artificial y otra de habilidades blandas, además de otras dos opciones vinculadas a la especialidad elegida. Indicó que se ofrecen más de 200 cursos que pueden marcar la ruta del estudiante.
“Los alumnos que terminen dos rutas irán al tour del futuro, donde podrán visitar empresas, escuchar a los directores ejecutivos sobre las necesidades laborales, aprender a elaborar currículums, cómo presentarse a entrevistas y todo desde la perspectiva del mercado laboral”, explicó.
Destacó que con esto ya se comienza a aplicar la tecnología y sus cursos digitales. En tanto, se trabaja en el plan de aplicación de la tecnología en el resto de la educación básica.“Buscamos una salida tecnológica o la incorporación de la tecnología y sus cursos digitales en los dos últimos años, que es lo que veníamos ofreciendo y diciendo. Ahí sí, toda la máxima atención y apuntar todos los cañones a la digitalización y la educación digital en los dos últimos años de la educación media”, acotó.
Advierten que MEC no retrocederá en los avances logrados
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Luis Ramírez indicó que, pese a los cambios, no se retrocederá y que los nombramientos fueron para dar continuidad a los proyectos.
Durante una charla en el programa “Fuego cruzado”, emitido por GEN/Nación Media, explicó los motivos de los cambios realizados en la cartera de Estado en los últimos días, incluyendo los nombramientos de nuevos viceministros y la toma de la presidencia del Consejo Nacional de Educación Superior (Cones).
Al respecto, destacó que el viceministro de Educación Superior, David Velázquez Seiferheld, es una persona de la institución que conoce los métodos de trabajo que se estaban dando en la Educación Superior, además de que viene del ámbito de la investigación y es una persona que conoce el sistema universitario.
Mientras que Marien Peggy Martínez, designada viceministra de Educación Básica, es una persona que no solo ha trabajado en el MEC, sino que en los últimos tiempos ha trabajado de cerca en varios proyectos pedagógicos. Indicó que en ambos casos se buscó a gente que ya estaba trabajando para que continúen con los proyectos.
“Los cambios generan incertidumbre, pero para mí lo esencial es que los proyectos se mantengan. Por ejemplo, Educación Superior tiene tres aristas primordiales: los institutos de formación docente; en ellos no vamos a retroceder en los avances que hemos hecho. Lo segundo es el RUE universitario (Registro Único del Estudiante), que es la obra más importante para el ministerio y las universidades; y por último, la presidencia del Cones, que por ley le corresponde al ministro de Educación”, explicó.
Sobre este último punto, explicó que al principio de su gestión había decidido delegar esta función al entonces viceministro Federico Mora; pero ahora, con su salida, decidió tomar la posta ya que conoce el proceso que estuvo llevando adelante y que designar a alguien nuevo retrasaría todo el trabajo, a fin de asegurar la continuidad de los proyectos.